Hipertexto
É o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas links.
Etimologia
O prefixo hiper - (do grego "υπερ-", sobre, além) remete à superação das limitações da linearidade, ou seja, não sequencial do antigo texto escrito, possibilitando a representação do nosso pensamento, bem como um processo de produção e colaboração entre as pessoas,ou seja, uma (re)construção coletiva
Principais características do hipertexto
1.Intertextualidade;
2.Velocidade;
3.Precisão;
4.Dinamismo;
5.Interatividade;
6.Acessibilidade;
7.Estrutura em rede;
8.Transitoriedade;
9.Organização multilinear.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto
Hipertexto enquanto ferramentas de ensino e aprendizagem oferece um ambiente no qual a aprendizagem acontece por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explicita.
http://www.unicamp.br/~hans/mh/educ.html
quarta-feira, 25 de agosto de 2010
O que eu pesquisei e escrevi sobre hipertextos
Percepções ao navegar por hipertextos
Tenho uma vasta experiência em navegar por hipertextos e acredito que o leitor desse tipo de texto torna-se mais ativamente participante em relação ao processo de aquisição de conhecimentos, pelo fato de lhe ser facultado elaborar livremente, sob a sua própria responsabilidade, trajetos de seu interesse, acessando, sequenciando, derivando significados novos e acrescentando comentários pessoais às informações que lhe possam ser apresentadas.
O hipertexto enquanto ferramenta de ensino e aprendizagem oferece um ambiente no qual a aprendizagem acontece por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explicita.
Já trabalhei com hipertextos na sala de aula e percebi que o ambiente se transformou num espaço transacional apropriado ao ensino e aprendizagem colaborativos, mas também adequado ao atendimento de diferenças individuais, quanto ao grau de dificuldades, ritmo de trabalho e interesse.
Para os professores hipertextos se constituem como recursos importantes para organizar material de diferentes disciplinas ministradas simultaneamente ou em ocasião anterior e mesmo para recompor colaborações preciosas entre diferentes turmas de alunos.
Outro aspecto fundamental do hipertexto é sua eficiência no planejamento e desenvolvimento de cursos à distância, facilitando a informação a estudantes localizados nos mais distintos pontos. Finalmente hipertextos tornam realidade a abordagem interdisciplinar dos mais diversos temas, abolindo as fronteiras que separam as áreas do conhecimento
Paralelamente aos aspectos positivos do hipertexto existem, também, problemas que podem advir de seu uso como sistema de ensino e aprendizagem.
A característica de não linearidade exige atenção redobrada para que o foco de pesquisa não seja deslocado para assuntos diversos, também de interesse do aluno e do pesquisador.
http://www.unicamp.br/~hans/mh/educ.html
Tenho uma vasta experiência em navegar por hipertextos e acredito que o leitor desse tipo de texto torna-se mais ativamente participante em relação ao processo de aquisição de conhecimentos, pelo fato de lhe ser facultado elaborar livremente, sob a sua própria responsabilidade, trajetos de seu interesse, acessando, sequenciando, derivando significados novos e acrescentando comentários pessoais às informações que lhe possam ser apresentadas.
O hipertexto enquanto ferramenta de ensino e aprendizagem oferece um ambiente no qual a aprendizagem acontece por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explicita.
Já trabalhei com hipertextos na sala de aula e percebi que o ambiente se transformou num espaço transacional apropriado ao ensino e aprendizagem colaborativos, mas também adequado ao atendimento de diferenças individuais, quanto ao grau de dificuldades, ritmo de trabalho e interesse.
Para os professores hipertextos se constituem como recursos importantes para organizar material de diferentes disciplinas ministradas simultaneamente ou em ocasião anterior e mesmo para recompor colaborações preciosas entre diferentes turmas de alunos.
Outro aspecto fundamental do hipertexto é sua eficiência no planejamento e desenvolvimento de cursos à distância, facilitando a informação a estudantes localizados nos mais distintos pontos. Finalmente hipertextos tornam realidade a abordagem interdisciplinar dos mais diversos temas, abolindo as fronteiras que separam as áreas do conhecimento
Paralelamente aos aspectos positivos do hipertexto existem, também, problemas que podem advir de seu uso como sistema de ensino e aprendizagem.
A característica de não linearidade exige atenção redobrada para que o foco de pesquisa não seja deslocado para assuntos diversos, também de interesse do aluno e do pesquisador.
http://www.unicamp.br/~hans/mh/educ.html
Fichamento de análise de um planejamento de uma aula de História envolvendo também a disciplina de Artes do Portal do Professor.
Fichamento da aula
Nome do programa: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=12192
Tema: A Bandeira do Brasil: simbologia e significado
Áreas do conhecimento envolvidas: História e Artes
O objetivo geral da aula é levar o aluno a descobrir como surgiu a bandeira da República do Brasil, como ela era antes de ter a forma atual e qual a sua função simbólica para a nação.
A aula foi dividida em duas etapas: a primeira para despertar a curiosidade dos alunos utilizando o recurso de imagens no power point e a segunda para investigar na internet o significado real de cada item da história da bandeira do Brasil.
A professora citou sites de pesquisa para os alunos e a avaliação será a montagem m cartolina e apresentação das descobertas dos significados.
Através desta aula a professora conseguiu trabalhar várias competências pois a mesma está muito bem preparada e fundamentada. Eu apenas acrescentaria também o estudo do Hino à Bandeira, o que envolveria apenas mais uma aula de 50 minutos.
Nome do programa: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=12192
Tema: A Bandeira do Brasil: simbologia e significado
Áreas do conhecimento envolvidas: História e Artes
O objetivo geral da aula é levar o aluno a descobrir como surgiu a bandeira da República do Brasil, como ela era antes de ter a forma atual e qual a sua função simbólica para a nação.
A aula foi dividida em duas etapas: a primeira para despertar a curiosidade dos alunos utilizando o recurso de imagens no power point e a segunda para investigar na internet o significado real de cada item da história da bandeira do Brasil.
A professora citou sites de pesquisa para os alunos e a avaliação será a montagem m cartolina e apresentação das descobertas dos significados.
Através desta aula a professora conseguiu trabalhar várias competências pois a mesma está muito bem preparada e fundamentada. Eu apenas acrescentaria também o estudo do Hino à Bandeira, o que envolveria apenas mais uma aula de 50 minutos.
terça-feira, 24 de agosto de 2010
Uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica
Análise do vídeo: Uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica
A evolução tecnológica que acompanhamos hoje faz com que a atual geração seja alfabetizada em imagens, antes mesmo de estar nos bancos escolares. Se alfabetizam nos videogames, computador, celular, mp3, câmera digital, DVD, etc.
Cabe à escola e ao professor dar significação às máquinas no ambiente escolar orientando o aluno a operá-la em benefício próprio não somente dentro da escola mas também dentro da sociedade.
O uso dos recursos tecnológicos deve permitir que ocorra troca de experiências, trabalho colaborativo, interação, criticidade, criatividade, auto-gestão, respeito aos saberes e outras competências e habilidades que serão importantes para a vida do educando. Deve-se existir uma convergência entre máquinas e pessoas.
A evolução tecnológica que acompanhamos hoje faz com que a atual geração seja alfabetizada em imagens, antes mesmo de estar nos bancos escolares. Se alfabetizam nos videogames, computador, celular, mp3, câmera digital, DVD, etc.
Cabe à escola e ao professor dar significação às máquinas no ambiente escolar orientando o aluno a operá-la em benefício próprio não somente dentro da escola mas também dentro da sociedade.
O uso dos recursos tecnológicos deve permitir que ocorra troca de experiências, trabalho colaborativo, interação, criticidade, criatividade, auto-gestão, respeito aos saberes e outras competências e habilidades que serão importantes para a vida do educando. Deve-se existir uma convergência entre máquinas e pessoas.
Quem sou eu como professor e aprendiz
Olá, meu nome é Dagmar Lourena e trabalho na escola Professora Auxiliadora Paiva da rede pública municipal de Araxá-MG.
A educação hoje possui um novo enfoque e exige que o professor inove seus métodos e estratégias para orientar os alunos nessa nova escola.
Sempre fui muito curiosa e, às vezes, até autodidata. Faço questão de despertar isso em meus alunos. Hoje, através da comunicação virtual, é possível preparar os alunos para utilizar os novos sistemas culturais de representação do pensamento e desenvolver uma prática interativa com os alunos, sendo ela virtual ou não.
Todos somos professor e aprendiz. Eu, particularmente, sei ouvir as ideias e acatar opiniões dos alunos. Num mundo em transformação rápida que vivemos estamos sempre aprendendo tanto com os alunos como com os colegas. Devemos sempre investir em nossa formação continuada, principalmente em relação às TICs uma vez que nosso aluno convive com elas diariamente e a escola não pode ficar alienada neste campo.
O aluno está cada vez mais ingressado no mundo das tecnologias e através da internet, consegue muita informação. Desta forma há uma necessidade, do professor ajudá-lo a transformar esta informação em conhecimento. O professor deve ser o mediador desta mudança e modificar sua forma de ensinar, ajudando o aluno a organizador das ideias.
Através da internet e dos recursos que o computador oferece o professor pode “turbinar” sua aula e torná-la mais atrativa para os alunos.
Sinto-me muito confortável em relação a estas mudanças e procuro mostrar aos alunos o quanto as novas tecnologias podem nos ajudar no dia-a-dia.
A educação hoje possui um novo enfoque e exige que o professor inove seus métodos e estratégias para orientar os alunos nessa nova escola.
Sempre fui muito curiosa e, às vezes, até autodidata. Faço questão de despertar isso em meus alunos. Hoje, através da comunicação virtual, é possível preparar os alunos para utilizar os novos sistemas culturais de representação do pensamento e desenvolver uma prática interativa com os alunos, sendo ela virtual ou não.
Todos somos professor e aprendiz. Eu, particularmente, sei ouvir as ideias e acatar opiniões dos alunos. Num mundo em transformação rápida que vivemos estamos sempre aprendendo tanto com os alunos como com os colegas. Devemos sempre investir em nossa formação continuada, principalmente em relação às TICs uma vez que nosso aluno convive com elas diariamente e a escola não pode ficar alienada neste campo.
O aluno está cada vez mais ingressado no mundo das tecnologias e através da internet, consegue muita informação. Desta forma há uma necessidade, do professor ajudá-lo a transformar esta informação em conhecimento. O professor deve ser o mediador desta mudança e modificar sua forma de ensinar, ajudando o aluno a organizador das ideias.
Através da internet e dos recursos que o computador oferece o professor pode “turbinar” sua aula e torná-la mais atrativa para os alunos.
Sinto-me muito confortável em relação a estas mudanças e procuro mostrar aos alunos o quanto as novas tecnologias podem nos ajudar no dia-a-dia.
Assinar:
Postagens (Atom)